Brak ocen, brak egzaminu ósmoklasisty, zmniejszenie liczby uczniów. To może być rewolucja w szkole!

W świecie edukacji zachodzą ostatnio ogromne zmiany. Dyrektorzy szkół postanowili zgromadzić swoje pomysły, które teraz analizuje Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego. „Rzeczpospolita” informuje, że ministerstwo nie zamyka drzwi na te propozycje. Co proponują i jak to wygląda na tle innych krajów?

Małe klasy i rewolucja w ocenianiu

Jednym z ciekawszych pomysłów jest zmniejszenie liczebności klas do 18 uczniów. To oznacza więcej uwagi nauczyciela dla każdego ucznia, ale też rodzi pytania o logistykę i potrzebę zwiększenia liczby nauczycieli. Dyrektorzy idą jednak dalej – chcą pożegnać się z egzaminem ósmoklasisty i zmienić podejście kuratoriów oświaty. A co z ocenami? Proponują przejście od tradycyjnych ocen cyfrowych do ocen opisowych. Czy to koniec klasycznych ocen od 1 do 6?

Ministerstwo otwarte na dialog

Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego nie odrzuca tych propozycji. Wiceminister edukacji Katarzyna Lubnauer w rozmowie z „Rzeczpospolitą” podkreśla, że wszystkie postulaty są uważnie analizowane. Niektóre z nich są nawet zbieżne z planami obecnej koalicji rządzącej, szczególnie te dotyczące roli kuratoriów oświaty. Rząd rozważa, aby kuratoria działały bardziej wspierająco, a mniej kontrolnie, co dałoby szkołom większą autonomię.

Dokument z postulatami został przygotowany przez Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty (OSKKO) i skonsultowany z imponującą liczbą 7 tysięcy dyrektorów szkół. To pokazuje, że propozycje te mają szerokie poparcie w środowisku edukacyjnym. Teraz wszystko w rękach ministerstwa – czy te ambitne pomysły zostaną wcielone w życie? Czas pokaże.

Tak jest w innych krajach

Propozycje zmian w polskim systemie edukacyjnym, przedstawione przez dyrektorów szkół, są interesujące, zwłaszcza gdy porównamy je z rozwiązaniami stosowanymi w innych krajach. Oto kilka aspektów tych pomysłów na tle międzynarodowym:

• Zmniejszenie liczebności klas do 18 uczniów: W wielu krajach, takich jak Finlandia czy Japonia, mniejsze klasy są normą. Uważa się, że mniejsza liczba uczniów w klasie sprzyja lepszemu skupieniu na indywidualnych potrzebach uczniów i zwiększa efektywność nauczania.
• Zniesienie egzaminu ósmoklasisty: W niektórych systemach edukacyjnych, na przykład w Skandynawii, mniejszy nacisk kładzie się na formalne egzaminy na wcześniejszych etapach edukacji. Zamiast tego, większy nacisk położony jest na ciągłą ocenę i rozwój kompetencji uczniów.
• Likwidacja kuratoriów oświaty: W krajach z decentralizowanym systemem edukacji, jak Kanada czy Niemcy, lokalne władze edukacyjne mają znacznie większą autonomię. Zmniejszenie centralnej kontroli i zwiększenie autonomii szkół jest trendem obserwowanym w wielu systemach edukacyjnych na świecie.
• Oceny opisowe zamiast cyfrowych: W Polsce opisowe oceny są normą w krajach I-III. Podobnie jest w wielu krajach UE. Uważa się, że oceny opisowe lepiej odzwierciedlają indywidualny postęp ucznia i są mniej stresujące niż tradycyjne oceny cyfrowe.