Prace domowe dobrowolne. Uczniowie, którzy ich nie robią będą musieli robić co innego?

Zakaz zadawania uczniom prac domowych wciąż wzbudza liczne dyskusje w polskiej debacie publicznej. Głos w tej sprawie zabrał również Patryk Strzelecki, popularny na TikToku nauczyciel matematyki znany jako „Nieobliczalny Patryk”. W rozmowie na kanale Prawo Marcina wyjawił, jakie mogą być niechciane skutki wprowadzenia tego zakazu i jak część nauczycieli może próbować go obejść.

Nauczyciel ma mieszane uczucia co do całkowitego zniesienia prac domowych. Uważa, że często nadmierne ich zadawanie „trochę zatruwa życie uczniom”. Jednak w przypadku przedmiotów egzaminacyjnych, jak matematyka czy język polski, obawia się, że liczba godzin lekcyjnych nie wystarczy na omówienie wszystkich zagadnień na tyle dokładnie, by uczniowie bez dodatkowej nauki w domu byli w stanie dobrze przygotować się do egzaminów.

Pytany przez prowadzącego program, czy zatem nauczyciele nie będą zadawać „dobrowolnych” prac domowych, zwłaszcza w klasach IV-VIII, Patryk Strzelecki przyznał, że popiera takie rozwiązanie. Jednocześnie zaznaczył jednak, że obawia się braku motywacji uczniów do ich wykonywania. Jak argumentował, „zadziała psychologia tłumu” – skoro prace nie będą obowiązkowe, większość uczniów najprawdopodobniej zrezygnuje z ich odrabiania.

Na pytanie, czy w związku z tym nauczyciele będą organizować więcej kartkówek i innych form sprawdzania wiedzy podczas lekcji, „Nieobliczalny Patryk” odpowiedział twierdząco. Jak wyjaśnił, częstsze stosowanie takich rozwiązań będzie najpewniej sposobem części nauczycieli na obejście nowych przepisów i sprawdzanie wiedzy uczniów, którzy nie będą odrabiać nawet nieobowiązkowych prac domowych.

Słowa popularnego nauczyciela matematyki pokazują, że choć część pedagogów popiera zakaz prac domowych, to istnieją też obawy, że wprowadzenie go w obecnej formie może się okazać problematyczne. Zwłaszcza w przypadku ważnych przedmiotów egzaminacyjnych, nauczyciele mogą szukać sposobów na zapewnienie uczniom dodatkowych możliwości nauki poza szkołą. W przeciwnym razie ryzykują, że wiedza i umiejętności części uczniów nie będą wystarczające do zdania obowiązkowych egzaminów.